高校中青年教师教学能力评估及提升策略研究——基于江苏高校的调查数据

作者：马晓旭

来源：扬州大学学报(高教研究版), 2022, 26(06): 52-59.

DOI：10.19411/j.cnki.1007-8606.2022.06.008

• 高校教师
• 教学能力
• 教师评价体系

中青年教师是我国高校教师群体的中坚力量，其教学能力高低决定着我国高等人才的培养质量。通过构建高校教师教学能力评价体系，可以建构基于层次分析法(AHP)确定权重的综合评价法，以评估江苏高校中青年教师的教学能力。实证表明：江苏高校中青年教师教学能力良好，具有较大的提升空间。教学能力的四个构成维度中，重要性从高到低分别为教学基本素养、教学组织能力、教学发展能力和教学学术能力，得分从高到低分别为教学组织能力、教学学术能力、教学基本素养、教学发展能力。依据评估结果，可以从四个方面实施中青年教师教学能力的提升策略。

• 单位
  扬州大学