基于UbD理论的高中生物学“教—学—评”一致性实践——以“血糖平衡的调节”为例

作者：童志伟

来源：中学生物教学, 2023, (31): 58-61.

• “教—学—评”一致性
• UbD理论
• 表现性任务
• 血糖平衡
• 调节

基于UbD理论重构“血糖平衡的调节”教学设计顺序,将学习评价置于教学活动之前设计,以学习目标指导评价设计,以学习评价引导教学活动设计,在实践中实现了教、学、评三环节的有机衔接,体现了“教—学—评”一致性,有助于深度学习的开展,具有一定的理论意义和现实意义。