浅谈交还学习权利,让初中化学教学更精彩

作者：宋路明

来源：中国校外教育, 2019, (08): 101.

• 化学教学
• 学习权利
• 化学魅力

以任务驱动和惩处措施迫使学生学习,动机缺失的学生也难以让学生真正融入到新知学习中,学习权利由教师把控的教学现状,也就造成了学生学习的低效性。对此,交还学习权利,让学生主动学习,才能让课堂教学更精彩。