基于对我国基础教育信息化发展有关典型政策回顾，对评价、评估等核心概念分析，围绕谁来评价、评价什么、评价结果如何应用对有关研究进行梳理，发现我国基础教育信息化水平评价主要集中在国家、地方和第三方三个方面，评价内容相对一致，评价结果使用相对单一，指标体系偏向于宏观。与国外研究比较发现：研究主题过于贴近政策、研究的理论基础不足等是目前我国基础教育信息化水平评价存在的突出问题。
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