Teach-back健康教育模式干预对炎症性肠病患者心理状况及自我护理能力的影响

作者：郝娜; 王斌斌; 刘艳芳; 张丽^*

来源：临床心身疾病杂志, 2022, 28(02): 47-50.

• 炎症性肠病
• Teach-back健康教育
• 心理状况
• 自我护理能力

目的 探讨Teach-back健康教育模式干预对炎症性肠病患者心理状况及自我护理能力的影响。方法 将150例炎症性肠病患者按随机数字表法分为两组，每组75例。两组均给予常规护理干预，研究组在此基础上联合Teach-back健康教育模式干预，观察4周。干预前后采用广泛性焦虑障碍量表、抑郁症筛查量表评定焦虑、抑郁状况，采用自我护理能力量表评定患者的自我护理能力。结果 干预后两组广泛性焦虑障碍量表、抑郁症筛查量表评分均较干预前显著降低(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01)。干预后两组自我护理能力量表总分及自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平维度评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。结论 Teach-back健康教育模式干预能有效缓解炎症性肠病患者的焦虑、抑郁情绪，提高其自我护理能力。

• 单位
  郑州大学第二附属医院