基于“互联网+课程思政”的护理心理学教学实践研究

作者：陶凤燕

来源：现代职业教育, 2022, (42): 46-48.

• “互联网+课程思政”
• 护理心理学
• 教学实践

目的：探讨“互联网+课程思政”在高职护理心理学教学实践中的应用与效果。方法：随机整群抽取322名护生作为研究对象，运用双盲法将162名护生划入对照组，实施常规教学，160名学生划入研究组，采用“互联网+课程思政”教学，评价两组教学效果。结果：改革前后两组学生的考核成绩、教学满意度和教学效果差异达到显著水平（P<0.01）。结论：“互联网+课程思政”有效提高了护理心理学的教学质量，更充分地发挥了护理心理学课程立德树人的根本任务。