当今社会教育已经成为国家实力的重要组成部分,并长久以来成为人们热议的重要话题。高中历史的教学涵盖了我国大部分的具有重要意义的史实,能让青少年学子对各个时期的历史事件有大致完整的把控。然而高中历史许多部分时间线繁杂,学生在记忆与掌握上有很大问题。本文就高中历史教学中情境教学与情感教育的结合进行了探究。
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