阅读教学理念的突破:从“鉴赏者”到“解读者”

作者：田瑞云

来源：语文教学之友, 2005, (12): 21-23.

• 文本世界
• 鉴赏者
• 解读者
• 教学理念
• 阅读视野

<正> 语文课程标准对阅读新理念的倡导有目共睹,诸如对话、感受性阅读、体验性阅读、个性化阅读等等,这些新理念均彰显着新课标力图摆脱原大纲"鉴赏者"阅读思维定势,努力构建"解读者"阅读观的价值追求。由于阅读思维受到人既定的思维模式的左右与限制,所以,从新课标的倡导与呼唤,到实际转化为师生的自觉意识和阅读习

• 单位
  泰山学院