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摘要
高中数学教学已经走入了核心素养时代,从核心素养的概念来看,教师显然要关注学生在课堂学习过程中的关键能力的提升与必备品格的养成.课堂教学上教师的关注点应当是多方面的,焦点却只有一个,那就是学生.核心素养的培育是面向所有学生的,而不同学生在数学课堂上的表现既有趋同的地方,也有不同的地方,让学生成为高中数学课堂上教师关注的焦点,应当有三点内涵:一是关注学生在课堂上的情绪,二是关注学生的思维状态,三是关注学生的课堂参与."焦点"是一个隐喻,对于教师而言,焦点意味着注意力的指向,而对于学生而言,焦点意味着全面的关注.
