<正>美术是中小学素质教育体系中的一个重要学科，对发展学生的审美素养、强化学生的审美意识具有积极的意义。然而，在不同的教育阶段有不同的侧重点，如果小学教师专注于讲述小学阶段的美术知识，而不为学生引入初中阶段的美术内容，那么当学生步入初中时，就无法平稳地度过过渡期，会对初中美术知识产生陌生感和排斥心理。对此，小学美术教师有必要主动地根据教学内容，处理好小学与初中之间的衔接问题，以便学生在进入初中后能够提高适应性，增强学习美术知识的实效。一、探索关联，
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