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摘要
在百年的发展历程中,我国教育史学科虽然收获了丰硕的成果,创造了瞩目的成就,但它还是一门年轻的学问,相比于历史学与其他教育科学,其学科建设还不完善,对教育史学基本理论问题的阐释在教育史学术共同体内仍存在分歧,对教育史学科的反思性认知尚存在不足。由人民教育出版社出版、周洪宇主编的《教育史学通论》,结合中外教育史学科发展的历程,从科学的研究视角出发,坚持理论与实践相结合,全面系统地探究了教育史学科的基本理论和研究方法,对教育史学科发展中存在的认识偏差进行了辨清,对学科性质、学科体系、学科功能、研究对象、研究方法、研究规范、编纂体例、史学评论、学者素养及未来走向等与教育史学科发展息息相关的诸多问题进行了阐述。这是作者在多年从事教育史研究、参加教育教学实践基础上的经验总结与哲学反思,是对教育史学科走过百年、走向成熟的一次系统整理,是教育史研究者的必读书。
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单位教育学院; 华中师范大学
