由于中等职业院校的生源起点较低,对于各个领域的专业课认知水平也有一定程度上的不足,对于数学这门逻辑性、思维性较强的学科而言更是感觉到力不从心。而中等职业学校所传授的教学内容而言,由于其涵盖了极具概括性、抽象性、逻辑性的特点,从而导致了很多学生在开展数学学习的过程中会感受到茫然,下面就来结合实际教学经验对如何加强中职数学教育展开探讨。
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