基于PISA科学素养的研究性学习一例——原电池的活动与探究

作者：蔡天津

来源：化学教与学, 2019, (02): 28-29.

• PISA2015科学素养
• 研究性学习
• 原电池

自经合组织(OECD)将PISA2015科学素养的测试结果公布后,引起社会各界的高度关注和广泛讨论。文章通过原电池活动探究的一例运用,力图呈现PISA对"科学素养"的基本认识,描述科学问题如何在情境、知识、能力和态度等内容上的体现。