识谱是音乐教学的基础,是音乐课堂不可缺少的内容。一旦离开识谱的学习,学生就不能准确地视唱乐谱,也不能准确地进行演唱、欣赏和创作,不利于音乐学科核心素养的培育。本文结合自身工作实际及教学观察,对小学音乐识谱教学过程中所存在的一些问题进行了深入的思考、分析和总结,在此基础之上,有针对性地提出了一些有效性策略,以期为今后的教学研究和实践提供更多的参考。
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