本科护生患者安全教育课程的设置及其效果评价

作者：姜贺; 程玲; 刘昂芝; 李秀玲; 王淑芳; 王亮

来源：现代预防医学, 2015, 42(20): 3826-3829.

• 患者安全
• 医学教育
• 护理
• 医疗风险

目的对在校本科护生开展患者安全教育课程,并对课程培训效果进行评价。方法将某校护理学院2个班的护生分为干预组和对照组,干预组完成14学时的患者安全培训课程,对照组自行学习相关材料。在培训前后以"患者安全知信行问卷"和"患者安全培训考核试卷"评价其效果。结果干预组患者安全知识得分及总分高于干预前,差异有统计学意义(t=-7.156,P<0.01;t=-4.502,P<0.01);干预组患者安全知识得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(t=7.667,P<0.01;t=4.873,P<0.01);干预前后2组护生的患者安全态度和行为得分比较差异无统计学意义(t=-1.262,P>0.05;t=-1.671,P>0.05)。结论患者安全培训课程可以有效提升本科护生的患者安全知识水平及总体认知状况。针对在校护生的短时间培训教育,其态度及行为则并未呈现明显转变。

• 单位
  生物工程学院; 天津医科大学总医院; 天津天狮学院; 天津医科大学