基于新目标分类学的美国“践行地理”案例分析

作者：杨**; 陈实

来源：地理教学, 2022, (20): 60-64.

DOI：10.3969/j.issn.1000-078X.2022.20.016

• 美国地理课程标准
• 践行地理
• 新目标分类学

践行地理是美国《生活化的地理：国家地理课程标准（第二版）》中的新理念和亮点，美国新课标以案例的形式呈现了在课堂中如何践行地理。马扎诺的教育目标新分类学在布鲁姆目标分类学的基础上，考虑了自我系统和元认知系统在认知过程中的重要性，用该方法分析教学案例有利于全面掌握学生的认知发展过程。在教学实践中，可借鉴践行地理理念，发展学生的自我系统和元认知系统，促进学生的认知向高阶发展。

• 单位
  华中师范大学; 华中科技大学