新工科"学训研赛"一体化人才培养模式是一种有益的尝试。以常州工程职业技术学院"巴哈创新班"为例,以新工科背景下人才培养质量评价指标为基础,同时兼顾"学训研赛"一体化人才培养模式中专业课程模块化、实用化,综合实践课程高端化、市场化,人才素养战略化的特点。从人才综合实践能力和指向于未来的人才融合创新素养两方面,采用层次分析法确定了各级指标,并进行了指标权重分析和数据采集说明。
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