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摘要
数字媒介技术在给教育教学带来巨大变革的同时,其大规模的应用也潜藏着巨大的风险,而现有研究存在孤立认识数字教科书风险的弊病。本文从风险的生成分析入手,用马克思主义实践论系统分析了数字教科书风险的来源,阐释教科书作为实践工具和媒介的演变历程,揭示其在教育实践中的巨大作用,论证数字教科书风险的可能性和深远影响。结合实践主体和实践环节,将风险划分为安全风险、内容风险、育人风险和教学风险,并结合技术本身特征,以辩证的观点分别对风险进行解析。最后提出构建理性、辩证的风险观,建立基于主体性的教材观以及出台权威的行业标准和审核监管措施等规避风险的路径。
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单位北京联合大学; 中国农业科学院
