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摘要
集体备课制度是我国在探索校本化教师学习过程中所积累的宝贵财富。集体备课采取以老带新、以强带弱的集体式专业发展方式，通过“教—学—评”之间的一致发展提升教学的质量。在长久以来的实践中，广大中小学教师群策群力，形成了形式多样化的集体备课模式。如四川开江中学实验学校所形成的集体备课“五步走”模式（精细备课研初案—深入交流共研讨—集思广益成共案—注重实践传个案—加强反思促教学），集思广益、博采众长，着力于打造高效课堂，提高教师的课程实施能力和教学技能水平，成为全面提升课堂教学质量的重要抓手。
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