<正>新加坡学生李瑞安(Ryan Lim)在小学入学后度过了一段痛苦的时光,严重的拼写与记忆困难使得他在学校的拼写测试中受尽折磨。他回忆道:“阅读和写作对我来说是巨大的挑战。虽然我了解大意,但往往会错过细节,并且很难用语言表达自己。”在小学二年级结束时,李瑞安被确诊为患有阅读障碍。受益于新加坡教育部实施的“校本阅读障碍补救计划”,经过额外的训练,
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