<正>随着教师教育的改革和推进,高学历人才进入中学工作已逐渐成为一种趋势。一直以来,新教师问题研究一直采用的是"缺陷视角",把影响新手教师专业发展主要原因归结为繁重的教学任务、考试的压力以及课程设置等外部因素,而很少谈及教师本人的主观能动性等内部因素。本研究以江苏南京某位入职不久的两位中学英语新教师为研究对象,研究高学历新教师在词汇教学方面的新探索,促进教师理论水平、研究能力的提高。1.研究方法1.1问卷调查首先给两位教师分发问卷,了解初任期教师的对
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