学术志趣是学术创新的动力，对创新学术人才的培养具有重要意义。研究生群体学术志趣缺失是目前人文社会学科研究生培养面临的难题，需要有效激发研究生的学术志趣，才能培养更多高质量的学术人才。以特质激活理论为基础构建学术志趣的激活模型，探析人文社会学科硕士研究生学术志趣的激活机制，并在此基础上提出提高任务能力匹配度、注重对组织情境的调节、对个体的认知及情感反应进行干预，以及适度激励的4条激活路径。
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