“互联网+教育”背景下个性化人才培养与课程教学评价研究

作者：孔令美

来源：电脑知识与技术, 2018, 14(07): 126-127.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2018.0758

• 学生个性成长
• 在线课程
• 教学质量

该文首先阐述了在线课程教学前提下学生个性成长目标设定,接下来分析了在线课程教学评价系统的构建技术,并在此基础上探索在线课程教学对学生个性成长促进作用的质量评价。文中重点探讨构建在线质量评价系统的方法,整理出系统构建的基本流程,帮助提升在线课程教学质量,促进最终的教学评价任务得到高效开展,为学生的个性成长创造空间。

• 单位
  广东技术师范学院天河学院