聚焦扬州高职学生在线学习状态的现状，结合文献及专家访谈，经过探索性因素分析和验证性因素分析，编制在线学习状态问卷，最终形成包含认知、情绪、行为3个维度10个题项的在线学习状态量表。结果表明，该量表信效度良好，测验信度、效度各项拟合指标均符合统计学标准，可以作为后期在线学习状态的测量工具。
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