工科本科毕业生工程设计能力不足是普遍存在的问题,由于涉及整个课程体系和培养机制,难于从根本上解决,工程教育专业认证以评促改、以评促建为此提供了契机。围绕学生工程设计能力培养体系建设,结合我校车辆工程专业办学特色,以专业认证为导向,对专业培养方案、课程体系、师资队伍和教学软、硬件条件进行了全面的研究和建设。
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