改革课程考试制度,提升应用型本科人才培养质量

作者：王晓跃

来源：江苏工程职业技术学院学报, 2018, 18(03): 78-82.

DOI：10.19315/j.issn.2096-0425.2018.03.019

• 过程性考试制度
• 学业评价
• 应用型本科
• 人才培养质量

传统课程考试制度存在观念不科学、功能不清晰、形式单一等弊端,制约了人才培养的质量,不能适应应用型本科高校提升人才培养质量的要求。树立正确的考试观,构建多元的考试形式,科学规划考试内容,合理应用考试结果,有利于应用型本科高校提高人才培养质量。推行"N+1"课程过程性考试制度,能有效地推动课程建设、学科建设以及教学改革,全面提高人才培养质量。

• 单位
  江苏理工学院