OECD:21世纪儿童必须具备“数字韧性”

作者：唐科莉

来源：上海教育, 2019, (14): 52-56.

<正>需要鼓励儿童成为网络内容的创造者而不仅仅是接受者。互联网为儿童提供了许多创造性发挥及公民参与的机会,然而,却很少有儿童抓住了这些机会。当前儿童的机会正越来越取决于互联网。一些国家,如哥斯达黎加、爱沙尼亚、芬兰、法国、希腊和西班牙,自2008年以来先后在政府层面正式将"互联网接入"(Internet Access)作为一项人权。新技术为21世纪儿童的生活带来了根本变革,他们成为日新月异的数字及在线服务的最频繁使用者。现在的