新文科背景下，大学英语教学提升学生通识素质既是新时代社会发展的必然要求，也是促进学生全面发展的迫切要求，更是推进英语教学改革的实践要求。但部分高校还存在忽视大学英语通识教育、教学内容浅表化、部分教师通识教育认知偏差、教师通识教育能力尚需提升的问题。对此，高校必须转变理念，深刻认识通识教育重要性；完善内容，深化英语通识素养教育；引导教师正确把握大学英语通识教育；加强师资建设，提升教师通识教育能力。
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