大单元视域下群文阅读的实施策略

作者：卢丽

来源：语文教学与研究, 2022, (12): 70-71.

<正>《义务教育语文课程标准（2011年）》提出：“注重语文单元整体教学，将识字、写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习结合，提升语文综合素养。”这就要求教师关注语文学科内部整合，构建“大单元”教学模式，引导学生积极地阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。同时，统编版初中语文教材展开“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的阅读课程结构，穿插“活动·探究”的单元学习任务，充分提升学生的语文核心素养。而在一线的语文教学中，教师往往出现以下问题：（1）认知错误。不少教师错误解读“大单元”概念，