在信息技术迅猛发展与普及应用的背景下,教育部门及社会各阶层对信息技术价值的认识有了进一步提升,这就使得人们对信息技术教学效果更为关注。小学阶段是学生学习信息技术的最初及基础阶段,也是培养学生信息技术课程学习兴趣及良好学习习惯的关键时期,只有切实提高教学效果,才能为学生进一步学习该课程创造条件。本文将从分层教学、质疑促学、紧扣生活、设计游戏四个方面就小学信息技术教学的时间策略,进行了细致的思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
