在以往的美术教学中,部分教师运用示范讲解的教学模式开展教学,学生往往处于被动学习地位,缺乏发挥主观能动性的机会,难以产生学习主动性与学习热情。这影响了学生对基础美术知识的认知,阻碍了学生美术学科核心素养的提高。教师结合教学经验,在教学过程中发挥引导与促进作用,运用先学后教、教后强化训练的教学模式,尊重学生的主体学习地位,对于培养学生的创新能力具有积极的促进作用。该文分析初中美术教学中存在的问题,提出相应的解决策略。
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