在初中数学课堂中加大数学文化的渗透力度，是提升学生核心素养的有效途径。从学习动机而言，数学文化的渗透能够有效激发学生的学习兴趣。从学习效果而言，数学文化的渗透能够助力学生突破重难点。从学习结果而言，数学文化的渗透能够助力于学生开阔视野、丰富情感、理解数学思想。教师在教学中应基于对学生能力的提高、对生活的印证、对学生素养的提升进行数学文化渗透，做到在学生思维受阻、存在思维定式时进行恰到好处的介入，真正打通提升学生核心素养的学习路径。
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