《文化里的说明文》以《赵州桥》一课教学研究为例，为突破“说明文”文体视域限制，加入“文化”背景、树立文化自信提供教学策略参考。文章从三个方面总结实践策略：一是让时间来表达。走进“赵州桥”的年代，触摸历史厚重感。二是让“奇迹”跨学科。走近“单拱桥”的设计，感知建筑学创举。三是让“工具性”有落实。走向“赵州桥”的文本，借鉴表达结构性。
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