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摘要
艺术设计专业教学团队从《海报设计》课程入手把社会事件、文化事件作为课程设计项目主题,学生通过探究式调研,发现主题中的社会意义,提炼出设计元素,传递积极正面的价值观念。学生在调研中认识新知,在提炼中把握观念,在设计中深入体会,通过实践操作完成和观念的互动、整合与内化。在后期的作业展览中进一步获得自我认同和价值认同,思想上得到升华,行为上得到强化。将思想教育内容和《海报设计》课程融合充分发挥了利用专业课进行思想教育的优势,效果良好。
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艺术设计专业教学团队从《海报设计》课程入手把社会事件、文化事件作为课程设计项目主题,学生通过探究式调研,发现主题中的社会意义,提炼出设计元素,传递积极正面的价值观念。学生在调研中认识新知,在提炼中把握观念,在设计中深入体会,通过实践操作完成和观念的互动、整合与内化。在后期的作业展览中进一步获得自我认同和价值认同,思想上得到升华,行为上得到强化。将思想教育内容和《海报设计》课程融合充分发挥了利用专业课进行思想教育的优势,效果良好。
