在高等教育信息化的时代,混合式教学有效地结合线上教学和传统面对面授课形式,更能激发学习者的动力,拓宽他们的学习范围,提高他们的课堂投入度。本文针对当前传统翻译课堂上面临的问题,从构建主义学习理论的角度出发,结合具体教学实践,对混合式教学模式在非英语专业翻译课堂上的应用进行探索,以望激发学生在翻译课堂的积极性和提高翻译鉴赏的实际运用能力。
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