数学的各种数量关系、量的变化及量与量之间进行推导和演算,都是凭借符号(包括图形、图表等)进行的,可以说数学是一个符号化的世界.在新的课程改革中非常重视数学思想方法的渗透,而符号化的思想又是比较重要的一种思想,本文从运用符号方面阐述了如何把符号化思想在小学数学教学中逐步渗透,应该从创设情境—变元—用字母表示数—列方程解应用题这样一条主线来逐步渗透符号化的思想.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
