“问题串”串起数学概念教学的探索路径——以“三角函数的概念”（第2课时）为例

作者：明蕾

来源：中国数学教育, 2023, (20): 46-49.

• 关键能力
• 概念教学
• 单元教学设计
• 问题串
• 一般观念

立足单元整体教学设计理念，探讨在概念教学中如何在一般观念的统领下以“问题串”引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，以发展学生的探索性思维并提升学生解决问题的能力．