研究基于移动终端的大学英语交互式教学模式对大学英语的教学效果。选取2021级4个平行班级的学生。将4个平行班级分为两组：一组为对照组(中医1班和临床3班),施行传统教学模式；一组为实验组(临床2班和中药4班),施行交互式学习模式。通过月考、期中考试、四级考试和期末考试四次考试成绩比对，对两组学生自主学习能力进行评价。结果表明，实验组学生各类考试成绩优于对照组学生的考试成绩。在大学英语课程中采用交互式教学模式能够明显提高学生自主学习能力，激发学生学习动机，提高教学效果。
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