基于实践技能培养的特殊教育专业“动作康复”模块课程教学的改革与探索

作者：魏欣; 张梅; 余菊芬; 苏诚; 王振洲

来源：乐山师范学院学报, 2018, 33(08): 123-134.

DOI：10.16069/j.cnki.51-1610/g4.2018.08.022

• 特殊教育
• 动作康复
• 实践技能
• 教学改革

动作康复课程是特殊教育康复人才培养中的重要课程模块之一,为顺应应用型人才培养的要求,促进学生实践技能的掌握,文章探讨了特殊教育专业"动作康复"模块课程的教学改革思路。在分析了当前各高校动作康复课程开设现状的基础上,从课程体系设置、教材的编选、教学方式的选择、实践环境的创设及课程考核机制的完善等方面进行了探讨,认为在加大实践技能发展的人才培养中要围绕学科的专业特点,多采用以任务为导向的体验式教学,将"以特殊儿童为中心"的实践实训与课堂教学相结合,通过多元化的评价机制,促进学生学习的自主性及职业发展的有效性。

• 单位
  乐山师范学院