小学作为学生知识启蒙阶段,语文学科的设立不但为了让学生识文断字,也是为了提高学生的语言表达能力和构建逻辑思维能力。而习作教学则是小学语文为了达到教学目标的重要措施之一。培养学生的习作意识和习惯不是一朝一夕的,是一个循序渐进、综合性、长期的训练过程。本文将从自身教学经验出发,研究小学作文教学现状,阐述自己的意见以望推进小学语文习作教学的优化。
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