“以学生为本”视域下中医诊断学课程“形成性评价”模式的构建

作者：薛晓琳; 王天芳^*; 吴秀艳; 马捷; 赵歆; 宋月晗; 关静; 罗和古

来源：中医教育, 2020, 39(01): 61-64.

• 中医诊断学
• 以学生为本
• 形成性评价
• 模式

自"形成性评价"的概念提出后,在教育界得到广泛重视,而"以学生为本"也是近年来提倡的教育理念,本课程组在"以学生为本"的视域下,基于中医诊断学学科结构和特点,并在符合形成性评价的目的和特征的基础上,以全面提升学生专业素质为目标,将学生学习积极性、主动性及学生赞成度、支持度、满意度等情况纳入到课程教学活动中,并体现在"形成性评价"中,构建了中医诊断学"形成性评价"模式,并对该模式包含的理论基础及目标构建进行了阐述,具体描述了"形成性评价"的评价方式及操作规程。

• 单位
  北京中医药大学