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摘要
目的 了解学生骨干的自我效能感、社会支持和工作适应障碍现状及三者间的关系，基于文献研究着重探讨自我效能感和社会支持对于工作适应障碍的影响机制。方法 采用一般资料问卷、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表、工作适应障碍量表对某民办高校211位学生骨干进行问卷调查，数据分析主要运用相关分析、多重线性回归分析和中介效应检验。结果 (1)良好的自我效能感和社会支持是工作适应的促进因素（β=-0.228,P<0.01）；(2)良好的自我效能感有助于提高领悟社会支持（β=0.406,P<0.001）；(3)在加入中介变量领悟社会支持后，自我效能感对于工作适应障碍的正向促进作用降低，且无统计学意义（P>0.05），领悟社会支持仍然具有统计显著性（β=0.215,P<0.001），领悟社会支持起完全中介作用。结论 良好的自我效能感有助于学生骨干工作适应障碍的发挥和提升，在领悟社会支持的完全中介效应影响下，高等学校应着重为学生骨干提供其他社会支持，进而提升学生骨干队伍领悟社会支持，从而减少学生骨干工作适应障碍，发挥青年学生骨干的中坚力量。
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