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摘要
教育场域同其它场域一样是充满力量争斗的竞技场。经济资本、文化资本、社会资本和符号资本是影响学生是否卷入校园欺凌的重要因素;同时教育交往的权力分配也呈现差异,"好学生"的教师和同伴接纳度高,"差学生"则相对较低,影响学生的心理健康状态;教育场域中竞争性的惯习加剧了学生间的比较,部分学生对学校的不满形成反学校文化,容易卷入欺凌事件。防控校园欺凌需从关键的学校教育入手,增强对学生的教育支持和社会支持,促进师生交往和同伴交往,淡化不必要的竞争意识,消减不恰当的反学校文化,以有效遏制校园欺凌的发生。
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