如何从学情出发，落实深度互动的效度

作者：赵丽

来源：新课程, 2021, (15): 68.

• 学情
• 深度互动
• 效度

小学数学教师要想将课堂深度互动的效度落到实处,必须从学生的学情出发,将学生作为课堂的主人。从课前摸清学情,找准课堂深度互动的知识点;课中有效利用生成性资源,理清课堂深度互动的知识线;课后深究小测,拓展课堂深度互动的知识面三个方面,探讨把握学情对落实深度互动效度的影响。