在“双减”背景下，学校越来越重视美育，使小学音乐的功能得到进一步的凸显。为了让小学生更好地理解音乐所包含的乐理知识与所表达的主题思想，教师可开展大单元教学。大单元教学就是教师通过开展连贯式教学，让学生从整体上更好地达成音乐学习的目标，从而强化学生的认知能力与理解能力。而基于情境开展大单元教学能让学生更乐于学习单元内容，更深入地理解单元内容，进而提升学生的学习效果。
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