生命观念是生物学核心素养的主要内容，它指的是人们对生命的认识及持有的态度。培养学生生命观念素养，是生物学教学的重要目标。科学探究活动是生物学课程中重要的学习内容和有效的教学方式，是学生掌握知识、巩固知识、形成生命观念的重要过程。教师可以以科学研究史为设计背景、以学具的制作为设计内容、以实验的拓展为设计途径、以探索科学理论为设计方向、以解释社会议题为设计载体，培养学生的生命观念，发展学生的学科核心素养。
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