新时代，建设高职院校内部质量保证体系，应把大数据技术作为内生驱动力。本文将画像研究引入高职院校内部质量保证体系中的教师层面诊断与改进，以优化教师成长模式为目标，结合DIKW层次模型和个体标签体系的构建以完成教师画像设计，从而帮助教师开展质量运行监测，提升教师层面诊断与改进的评价效果，推动高职院校常态化诊断与改进以及师资队伍的建设。
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