提升“原理课”的教学育人成效，需要讲出“原理课”的原汁原味，引导学生读经典、享经典。“经典悦读悦享”实践教学活动是在华中师范大学“原理课”教学改革创新规定动作基础上的自选动作，基于经典意识和共享理念进行设计，经历了个人自愿、小组分散式和小组集中式经典阅读分享三次探索。总结反思这一实践教学活动取得的成效及存在的问题，提出进一步优化的可行路径，有助于葆有这一实践教学活动的初心、达致这一实践教学活动的使命。
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