新常态下城市发展的新模式促使城市设计逐步渗透到建筑学本科高年级的设计教学中。如何帮助学生适应设计对象从单体建筑到城市空间的转换,面对纷繁的城市要素进行深入和严谨的逻辑分析,并将其转化为城市空间组织和建筑形态控制的基本线索,是组织城市设计教学的关键问题。以维度与尺度两大向量的融合为切入点,搭建了城市设计的教学框架,并在理论学习、设计选题、设计过程控制和成果要求等教学环节上制订了相应的训练重点和训练方法,以实现城市设计教学中理论与实践的有机联系。
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