初探初中英语教学中的“两极分化”

作者：郑艳芳

来源：课程教育研究, 2020, (23): 48-49.

• 初中英语
• “两极分化”
• 原因
• 解决策略

进入初中阶段后学生需要系统的学习英语学科,对于部分学生来说这门学科的学习无太大难度,但是对于大部分学生而言却如噩梦般存在,因而学生的英语能力也存在严重的两极分化。因此,要想进一步提高全体学生的学习能力,还要重点解决两极分化问题,因而教师要不断提高自身的业务能力,尽可能引入先进的教育理念,改革教学模式,针对两极分化的原因思考解决问题的方法,进一步提高学生的英语成绩。为此,接下来本文先是简要分析了初中英语教学两极分化的主要原因,之后探讨了初中英语教学中的"两极分化"的解决策略,仅供参考。